本文基于国内外有关磨蚀研究的历史和现状的调查,重点阐述了影响磨蚀的因素。本研究以演绎法和归纳法习得虚拟语气为例,通过数据分析说明教学法对英语习得的磨蚀影响。实验表明:演绎教学组和归纳教学组在句法学习结束三个月后总体成绩磨蚀上有显著差异,具体到虚拟语气时态上,错综时间条件下的虚拟语气用归纳教学法抗磨蚀效果明显好于用演绎教学法,其他时态上两种教学方法效果无明显差异。
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