基于儿童视角的小学数学概念本质教学策略——以“角的初步认识”一课为例

作者：吴丽凤

来源：西部素质教育, 2019, 5(16): 252.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201916155

• 儿童视角
• 小学数学
• 概念本质教学

文章以"角的初步认识"为例,从三方面探究了基于儿童视角的小学数学概念本质教学策略,即教师教学时应基于儿童的经验,引领数学的观察;基于儿童的思维,积累数学的经验;基于儿童的表达,深化数学的理解。