“大思政课”时空适宜的基本内涵、内在逻辑与实现路径

作者：亓光; 孙倩

来源：学校党建与思想教育(下半月), 2023, (05): 24-30.

DOI：10.19865/j.cnki.xxdj.2023.05.005

• “大思政课”
• 时空适宜
• 整体性
• 内涵式发展

实践是人在特定时空条件下进行的自由自觉的活动，“大思政课”是新时代思政课建设的具体实践。时空与实践相关联，是表征实践规模大小与时间持续长短的重要范畴，“大思政课”建设作为实践活动必须关注时空问题。“大思政课”之“大”，绝不是单纯的规模之大或持续时间之长，时空适宜才是其内涵式发展的核心要义。为此，要从马克思实践时空观出发，深刻认识“大思政课”时空适宜的基本内涵与主要特征，科学把握“大思政课”时空协作的内在逻辑，探索出合理、有效、灵活的实现路径，真正推动新时代“大思政课”的内涵式发展。

• 单位
  中国矿业大学（北京）; 淮阴师范学院; 中国矿业大学