教学现场的透视与教学细节的分析——以“圆周长的计算”教学为例

作者：史勤蒙

来源：小学教学研究, 2019, (13): 65-67.

• 教学现场
• 教学细节
• 圆周长计算

对教学现场的透视和教学细节的分析是研究自主探究式学习的一个独特视角。通过呈现教学现场,对教师的教学行为和学生的自主学习方式进行阐述和分析,我们认识到自主探究式学习的特点,从而得以构建自主探究式学习的基本模式。呈现教学现场和分析教学细节的实践收到了很好的效果,并期待能对教师的课堂教学研究有一定的借鉴。