通过国际权威期刊论文的二次文献分析,评析儿童基本动作技能评价的发展阶段与变化特征。结果表明:(1)基本动作技能发展评价经历了形成期、测评工具应用审视期、体育教育融合期。(2)近十年来基本动作技能评价研究,更加关照体育教学实际:评价内容与体育课程相呼应,评价对象按学前和小学学段分开,测试项目由复杂耗时向简洁高效转变,以提升体育教师教学情景下评价的可行性及有效性。(3)我国应把握趋势,研制既符合学校体育实际又能放眼国际的评价工具,助力新时代学校体育改革、助力儿童青少年综合素养提升。
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