对新入职ICU护士采用翻转课堂教学培训模式对睡眠障碍患者护理效果的研究

作者：潘丽杰; 孙立萍; 杨艳; 范燕慧

来源：智慧健康, 2020, 6(34): 190-192.

DOI：10.19335/j.cnki.2096-1219.2020.34.076

• 翻转课堂教学模式
• ICU护士培训
• 教学效果及评价

目的探讨对新入职ICU护士采用翻转课堂教学培训模式对睡眠障碍患者护理效果的研究。方法研究时间为2018年7月至2019年12月,抽取30例新入职ICU护士作为研究对象并分为两组--参照组和研究组,每组15例。参照组-传统培训模式,研究组-翻转课堂教学模式,分析讨论两组的培训效果。结果实际操作成绩和个案分析能力成绩高的一组明显是研究组;两组中自主性和积极性、解决问题和学习成效等的人数多的一组也是研究组;培训后,两组培训学员对教学课堂的教学满意度对比,对学习过程、学习环境等满意度评分较高的一组是研究组;培训后,睡眠障碍患者的改善程度较大,其PSQI(匹兹堡睡眠指数)总评分高的一组明显是研究组,P<0.05,有统计学意义。结论翻转课堂教学模式不仅能提高护士自主学习和实际操作能力,也能提升自主性和解决问题能力,值得推广。

• 单位
  青海红十字医院