借助CiteSpace5.8.R3软件，对少数民族文化融入幼儿教育的研究成果进行可视化分析后发现：少数民族文化融入幼儿教育的研究正处于创新发展阶段，但尚未形成核心作者群、机构群；目前，已有的研究多是以价值研究、内容研究、策略研究为切入点。基于以上结果，笔者提出应注重建立研究学术共同体、挖掘研究的深度和广度、追求研究方法和研究视角的多样性。
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