为实现“双减”背景下学生学习的减负提质，重庆树人凤天小学大力开展教学改革，用师资队伍教育观念的转变，课堂教学、学科作业的优化设计，更好地服务于学生发展。学校“做细”延时服务，精细设计与开发课后服务活动；“做精”课堂教学，科学优化课堂学习方式；“做实”教学管理，系统配置学生学习资源，实现了学校教育教学的系统优化。
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