PBL模式在高中信息技术教学中的实践应用——以文本信息加工为例

作者：骆芸

来源：教育信息化论坛, 2020, (12): 123-124.

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一直以来,大多数信息技术课堂上采用的教学方法是任务驱动法,由教师提供素材并提出任务,而后学生完成。教师可以通过讲解、让学生演示、提供微课视频等方法帮助学生完成学习任务。每节课的任务大多数是独立的。新一轮课程改革的逐步推进,呼唤着信息技术课堂的改革。而PBL是将几堂课的任务整合起来,形成一个完整的项目,值得在教学中实践应用。