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摘要
基于领会教学法和学生特点设计结构化技能教学，利用三轴加速度计跟踪监测大学生公共体育课身体活动特征。研究发现，大学生公共体育课中静态行为时间（SB）、低强度身体活动（LPA）、中到大强度身体活动水平（MVPA）平均时间为23.34min、26.39min、35.28min；随着周次增加，大学生体育课堂中SB呈线性下降趋势，MVPA、梅脱值（METs）呈线性上升趋势；大学生身体活动水平与体育课内容安排有关，技能主导型课堂学生MVPA更低；男生体育课中SB、LPA显著低于女生，MVPA、METs显著高于女生；相同教学内容与教学安排，大学生身体活动存在个体差异。
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