素养视域下的初中语文作业设计实践性审视

作者：张宏; 江斌

来源：语文教学通讯, 2022, (26): 83-85.

• 语文作业设计
• 可视化路径
• 作业作品化
• 核心素养

基于初中语文作业实践现状，以课程目标、设计路径、素养达成三个策略维度为视点，对核心素养视域下的初中语文作业设计进行实践审视，指出语文课程和核心素养本位下，高质量的作业设计不仅不能游离于课程标准之外，还应当有一个比较系统明晰的可视化技术路径，并有利于作业作品化。