多角度提升小学语文课堂“教、学、评”一致性

作者：孙博

来源：教学管理与教育研究, 2021, 6(15): 35-36.

• 课程标准
• 小学语文教学
• “教、学、评”一致性

在小学教育阶段,语文占据非常大的课程比重,教师想要提高小学语文教学效率,就必须注重教学模式的优化。"教、学、评"一致性是新课程标准下一种创新理念,不仅可以弥补传统语文教学体系中存在的缺陷,也能从根本上增强教学结构的科学性与完整性,从而为学生制订更全面的学习方案,发展学生的语文核心素养。