“初识原电池”教学设计

作者：周倩; 熊言林

来源：化学教学, 2011, (11): 26-28.

• 原电池教学
• 教学设计
• 化学教学

介绍以学生为中心,以科学探究为主线,采用"认知冲突→动手实验→启发探索→发散思维→分析归纳→思维拓展"的教学思路,对"化学能与电能"的内容进行教学设计,旨在激发学生强烈的学习兴趣和探究意识,为今后电化学知识的学习建立良好的开端。

• 单位
  安徽师范大学