本文根据课程标准建构电化学领域认知及问题解决能力测评结构，分析2016—2021年高考全国卷化学电化学基础题，认为电化学素养是基于学习者电化学思维模型，对原电池或电解池结构进行要素辨识、系统分析、科学推理和方法创新等的领域特殊性知识及能力，高考电化学基础题主要考查电化学装置解析的基本能力，对辨识创新、参与创新、独立创新等更高水平层次的考查仍具有很高的潜在育人价值，教师在教学中应关注模型建构、模型迁移和模型创新等亲历性学习过程的设计与组织实施。
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