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摘要
为进一步缓解基础教育教师短缺问题，澳大利亚于2022年12月发布《国家教师队伍行动计划》，从改善教师供应渠道、提高职前教师教育质量、留住现有教师、提高教师职业地位、更好地了解未来教师队伍的需求这5个优先改革领域提出27项具体的行动，重点探讨如何增加教师人数，减少现有教师的流失，从而为基础教育教师队伍建设提供强有力的支撑。以此为切入点，文章梳理澳大利亚教师教育政策在初期、中期、后期的演变，并基于对《国家教师队伍行动计划》的解读，为改善我国基础教育教师队伍建设存在的问题提出以下建议：提供专业学习和辅导机会，拓宽职业发展和晋升维度；增加定向师范生培养名额，加强乡村教师队伍建设；减轻非教学类工作负担，着力加强教师待遇保障；建立教师供需监测机制，动态把控岗位需求变化。
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单位教育学院; 上海外国语大学
