在高职院校中幼儿文学课程作为一门文化基础课程,应该与岗位需求结合,不但要进行知识理论教学更应该突出实践性与应用性,提升学生的知识运用能力,以适应幼儿园语言教育工作。为此在幼儿文学教学中要重新定位幼儿文学的教学目标,将课堂与岗位对接,结合以"读、学、赏、创、做"五步教学法为主的教学方法实现点与面互补,知识与能力并重的教学效果。
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