“内”“外”联动 打造音乐课堂好纪律

作者：雷天胜

来源：辽宁教育, 2022, (15): 94-96.

• 小学音乐
• 课堂纪律
• 自我管理
• 优化策略

课堂纪律是一件“大事”，它直接影响着教学活动的效果与学习目标的达成。音乐课程以艺术体验为核心，音乐课上的“好纪律”，不能以“静”为尊，而是要有“动”有“静”，有“宽”有“严”。优化小学音乐课堂纪律，不仅要靠教师的外在约束，也要靠学生内在的自我管理。通过“做好行为记录，关注教育细节”“精心设计教学，激发学习兴趣”“做好课前准备，抓好课堂起始”等举措，培养学生的自律意识及自我控制能力。