初中课外阅读评价存在评价观念落后、评价主体单一、评价方式死板和评价功能片面等问题。在进行课外阅读评价时,应该采取个性化和激励性等原则,强调评价主体的多元化,恰当运用多种评价方式,发挥评价的多种功能,着眼于培养学生课外阅读兴趣,提高学生语文核心素养。
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