核心素养导向下的深度学习课堂案例——“角的概念”的设计、反思与说明

作者：朱昌建

来源：中学数学教与学, 2020, (20): 18-20.

<正>与浅层次的学习表现为机械地记忆和模仿不同,深度学习表现为:(1)理解客观对象的本质;(2)有质疑精神,批判地接受新的思想和事实形成知识,并将它们原有的认知结构;(3)能在纵多的知识间建立联系;(4)能将知识迁移到新的情境中,解决新问题.