叙事研究作为一种重要的质的研究方法 ,近年来受到国内学者的普遍关注。同时,随着叙事研究的兴起以及校长专业化的提出,越来越多的研究者将目光投向校长叙事研究。笔者通过界定叙事研究的概念,梳理叙事研究的兴起以及有关校长的叙事研究,发现有关校长叙事研究在研究者、研究内容和研究角度上差异明显。
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