中小学教师专业发展的县区模式构建与实践——以佛山市顺德区为例

作者：陶瑜; 唐信焱

来源：广东教育(综合版), 2021, (02): 41-43.

<正>通过对国内教师专业发展模式综述研究,基于实践经验反思,构建县区教师专业发展路径,区镇校三级联动实施开展针对青年教师、骨干教师、名师和教育家型教师孵化培养的四大工程,并以"人才孵化、荣誉评选、针对性培养和搭建专业晋升平台"四位驱动教师专业成长,从而构建形成了顺德区"三联四驱·梯级成长"县区教师专业发展新模式。