创新预学案设计,凸显学生学习主体意识

作者：王平

来源：教书育人(学术理论), 2018, (19): 28.

• 预习案
• 设计
• 主体意识

学生自主预习课文内容时,需要有一个循序渐进的过程。教师利用预学案设计,引导学生深度解析地理概念、科学布设预习任务、引导学生操作,可以有效拓展学生学习视野,帮助学生顺利介入课堂学习。