<正>"历史解释"是每一个人建构历史的核心途径,也是历史学科五大核心素养中的"核心能力"。①历史教科书和历史教师是学生最经常接触的课程资源。其实,从教材编写者和教师选择与叙述史实开始,"历史解释"就已蕴含其中。笔者曾于2014年上过一节以"信仰"为主题的"解释"《宋明理学》的高一新课。②课后,个别学生提了几个问题,可归纳为以下两点:1.儒家的信仰今天还有意义吗?2.面对国学
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