用阅读引领思维——探微指向思维品质培养的小学数学阅读教学策略

作者：张霞

来源：小学生(中高年级版), 2019, (01): 40.

• 数学阅读
• 思维品质
• 读中想象
• 读中概括
• 读后质疑

数学阅读不同于其他学科的阅读,数学阅读轻娱乐,重思考,轻感性,重理性。数学阅读有助于提高思维的敏捷性、深刻性与批判性等思维品质,我在小学数学教学中以阅读为载体,用阅读引领学生思维,培养学生数学阅读能力,涵养学生数学思维品质。