针对当前数学复习设计缺乏结构化思考的一些问题，提出复习教学须回归教学本源，实施结构化教学.结合“一次函数”单元复习，阐述结构化的复习设计策略，通过对学习材料的“整合”设计、学习活动的“关联”设计、评价任务的“逆向”设计，让学生在自主活动中进行有意义的建构，从而实现层级目标结构化、知识(包含过程、方法、思想)结构化、评价任务结构化，发展学生结构性思维，提升学生的数学素养.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
