随着新课标改革在全国范围内的推行,农村中数学课堂教学的目标与方式也逐渐改进。传统教学模式下的追求考试分数、忽略思维培养,脱离实际问题等缺陷也开始随着教师对学生发展目标和能力培养方向的转变逐渐改善。理性思维贯穿着数学知识的学习和应用过程,开展科学的数学教育在很大程度上能够为学生的主观精神升华提供持久的动力。试图分析当前数学课堂教学在农村地区的现状,进而为农村高中阶段学生理性思维的培养提供有效策略。
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