走向高阶思维的阅读教学改进——以《孔雀东南飞》为例

作者：华晓慧

来源：教学管理与教育研究, 2021, 6(17): 34-35.

• 阅读教学
• 高阶思维
• solo分类评价理论

阅读教学中,需要关注学生思维能力的提升。solo分类评价理论为阅读教学设计提供理论依据,在尊重认知规律的基础上,展开认知过程,固化认知结果,带领学生深度学习,使思维结构更复杂,思维能力更高级。