“同课同构”,从共商、共建、共享走向共赢——以乡土地理“珠海市高新技术产业发展”为例

作者：郭杏贤

来源：地理教学, 2018, (24): 36-62.

• “同课同构”
• 专业成长
• 共商
• 共建
• 共享
• 共赢

"同课同构"有别于传统教学模式,它传达了一种新的教育教学理念,教师在"同课同构"过程中互相学习,引发智慧和思维的碰撞,从共商、共建、共享走向共赢,实现教师专业发展成长的需求。