运用新课程理念调适习作障碍心理

作者：陆建良

来源：教育, 2018, (21): 41-42.

<正>习作即"写作文",是一个涉及注意、感知、记忆、想象、思维、情绪等多种心理活动的复杂过程,是学生语文综合能力的具体体现。然而,对于很多小学生而言,习作是一件"苦差事",往往"谈文色变",对习作存在障碍心理。习作障碍心理的表现形式畏惧心理造成的原因较多,主要包括:缺乏习作素材,感觉无从下笔;命题作文条条框框多,孩子们的思路被限制;习作要求脱离学生实际,无法引起情感共鸣,使习作成为"无病呻吟";作文能力薄弱,不知如何下笔;