<正>部编版教材从三年级开始引入文言文，旨在传承和颂扬中华优秀传统文化。小学阶段的古文短小而富有趣味，但其语言凝练，语义艰涩难懂，如何运用合适的方法调动学生的生活经验，激发学生学习文言文的兴趣呢？我有如下四点思考。一、跨媒介学习信息化背景下，互联网对学生的生活广泛渗透，小学生的古文学习与各种媒介传播方式密切相关，因此，教师可将教材中的文本信息与图片、
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
