数学“四动”教学与评价模式的实践研究

作者：夏周强

来源：广东教育(综合版), 2018, (10): 43-44.

<正>为了迎接知识经济时代的挑战,如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力成为我们每个从事基础教育工作者必须认真面对、迫切研究解决的问题。然而,我国中小学长期以来,在课堂教学中重教法、轻学法,重知识、轻能力,重结论、轻过程的现象,造成学生知识结构和能力结构的缺陷,使学生所学知识面窄,创造、想象、思维等能力未能得到较好的发展。为此,笔者经过35年的实践探索,逐步形成了以"四动"促"四能"、以"四能"促"四

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  珠海市香洲区教育科研培训中心