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摘要
为了解学前教育专业师范生体育素养水平，采用分层整群抽样方法抽取福建省9地市14所高校1 084名学前教育专业师范生作为被试，使用《基本信息调查表》和《体育素养感知量表》实施调查，并运用多元线性回归方法分析体育素养的影响因素。结果显示：学前教育专业师范生自我感知体育素养得分均值为3.37,各维度得分由高至低依次是体育品德、健康感知、身体能力和知识与理解；多元线性回归分析结果显示，性别、年级、专业成绩排名、体测成绩和学校类别均为学前教育专业师范生体育素养的影响因素(P<0.05)。据此提出以下建议：高校要关注学前教育专业师范生体育素养培育，优化学校体育课程体系；加强体育师资建设，健全体育设施设备；紧扣学前教育专业特点，实施有针对性的体育素养培育策略；整合多元资源，建立学前教育专业师范生体育素养培养协同机制；引导学生积极进行自我管理，主动提升自身体育素养。
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单位泉州师范学院; 教育科学学院; 集美大学诚毅学院
