幼儿园男教师是个特殊的群体,值得研究与关注。幼儿园男教师职业发展模型构建有着较强的理论价值与实践意义。本文从幼儿园男教师的个体层面出发,从个体心理的知、情、意、行发展过程角度,探讨了幼儿园男教师职业发展模型的构成要素及其相互作用,具体包括幼儿园男教师的职业认同、职业情感与幸福感、职业胜任力与职业规划四个方面。
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