“课程思政”理念有效融入课堂教学的方法探析——以数学课程为例

作者：苏唯珂

来源：试题与研究, 2020, (33): 124-125.

• 课程思政
• 课堂教学
• 高职数学

随着"思政课程"到"课程思政"的发展转变,根据数学课程的特性实现对于学生政治素养、价值观念、思想道德水平的提升,是落实立德树人的根本任务。为推动"课程思政"理念在数学课程中的有效融入,根据数学课程的特殊性和课程内容寻找数学"课程思政"的着力点,并通过对数学教材、习题和练习、数学文化、数学史中思政内容的挖掘,为数学课程的"课程思政"融入与开展提供丰富的素材。