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摘要
<正>伴随《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布,以及课程游戏化项目的大力推行,区域游戏已经成为幼儿一日生活不可或缺的部分。区域游戏环境的创设也随之成为教师工作的重点。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"教师在创设班级区域环境时,应本着以幼儿为中心的原则,根据幼儿的兴趣与发展水平,提供安全、自由、愉悦的游戏情境,在游戏中促进幼儿的全面发展。然而,现阶段幼儿园班级区域环境创设仍然存在着许多不足之处。例如,班级活动室区域划分不合理,
