探讨教师介入幼儿游戏的思路及方法

作者：孙迪; 魏敏

来源：家长, 2020, (20): 45-46.

• 幼儿游戏
• 教师介入
• 思路方法

幼儿园中的游戏是很丰富的,幼儿通过游戏得到相应的知识和自身感受,这就要求幼儿游戏的制订要符合幼儿的现状。自制力和认知能力的不足,会使游戏不能按理想状态进行,因此教师需要介入进行指导和驱使,使游戏正常进行,达到预期效果。