随着素质教育的深入发展,人们越来越在乎幼儿的品格问题,认为一个人的素质水平是由这个人的道德素质与文化素质综合反映出来的,反映着一个人的格局与教养。作为塑造幼儿人格的启蒙教育,幼儿教师应该坚持品格至上的教育理念,在一日活动中渗透品格内容,优化幼儿品格。本文将从借助教师言行影响幼儿、借助幼儿言行因材施教、借助活动体验完善品格三个角度分析幼儿教师应如何坚持品格之上的教育原则。
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