学科交叉融合已成为高校学科发展的重要着力点，培养“通、专、跨”复合型人才亦已成为各高校本科人才培养共识。本文分析了本科阶段跨专业培养的意义以及现有的跨专业培养模式，在此基础上，介绍了浙江大学信息学部各专业软硬件交叉互补、理论技术应用紧密结合的特点，以及通过顶层设计，引导学生跨学院专业群学习信息领域相关知识的新举措。
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