《义务教育数学课程标准(2022版)》要求教师丰富教学方式,“注重启发式、探究式、参与式、互动式等,探索大单元教学,积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动.”本文以“正数与负数”为例,将数学与历史进行学科融合,用数学史架起数学与历史学科的桥梁.
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