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摘要
近年来移动学习在教育领域得到了广泛的应用和发展，探寻影响硕士研究生使用移动学习的综合因素，对促进硕士研究生利用移动技术进行自主学习、提升其培养质量具有重要意义。本研究首先通过文献梳理和问卷调查了解当前硕士研究生移动学习的使用状况；其次，利用结构方程模型探究影响其使用移动学习的关键因素。研究结果表明：97%的硕士研究生认可移动学习这一学习方式；硕士研究生的行为态度、主观规范和知觉行为控制均能正向影响其移动学习使用意向，有用性认知和易用性认知显著正向影响行为态度，自我效能与感知成本能够正向预测知觉行为控制，师生影响显著促进主观规范。基于研究结果，提出注重教师与同学的双重影响，鼓励硕士研究生充分展示自我，提高其自我效能感与科研信息素养，优化移动学习支持服务体系等建议。
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