科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
“五育融合”在国内教育理论和教育实践中备受关注，它改变了以往只重视“智育”育人的教育观念，目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在“五育融合”的教学实施中，存在教师队伍素质不足、教学方式陈旧、“五育融合”教学评价体系不完备等困境。解决当前困境的策略在于转变社会观念，形成良好的文化风气；针对处于不同职业阶段的教师采取相应素质提升策略；完善“五育融合”教学评价体系，改变教学方式。
-
单位沈阳师范大学; 教育科学学院
