《黄帝内经》意义深远，混合式教学虽然拓宽了时间和空间的维度，但难以达到深度学习的目的。古医家提出的“诵”“解”“别”“明”“彰”五步骤堪为治各种学术之真要。文章从这五步骤着手，解释实现学习目标从“浅层学习”到“深度学习”的过程。
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