初中语文品读认知的系统构建

作者：蒋若飞

来源：语文天地, 2018, (02): 44-46.

<正>初中语文阅读教学设计时,教师不仅要引导学生对文本展开解读式品读,还要给学生更多启示和引导,让学生利用多种阅读视角,对文本进行涵泳式、探索式、架构式品读,帮助学生顺利厘清文本结构、主题内涵、语言特点,完成审美认知的系统性构建。品读属于赏析式阅读学习,应该是深度挖掘和探究,初中生阅读基础有限,需要教师给出针对性引导,通过师生多元对话,调动学生阅读积极性,为学生设计一些阅读思路,这样才能帮助学生完成文