翻转课堂对学生成绩的影响及作用机制——基于“微观经济学”两期教学改革的比较

作者：姜励卿

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2021, (08): 46-49.

• 翻转课堂
• 分层教学法
• 交叉教学法
• 高等教育

与传统课堂相比,翻转课堂使得教师的教学实践从"教师中心"转换为"学生中心",从而实现了学生的"个性化学习"。文章采用准实验研究设计和问卷调查相结合的方法,基于两期"微观经济学"翻转课堂教学改革的对比实验,通过回归分析实证研究了大学翻转课堂对学生成绩的影响及作用机制。

• 单位
  浙江财经大学