培养共情力 成长有助力

作者：刘贝贝

来源：新班主任, 2023, (22): 43-44.

<正>共情能力较弱的孩子，在集体生活中很难理解他人的情绪或想法，也常常觉得他人不理解自己。在培养学生共情力的过程中，我做了一些尝试，让共情助力学生健康成长。在参与式班会中学会“换位”一天晚上，我收到了小亮家长发来的信息：“小辉偷看小亮的日记，并把内容告诉其他同学，给小亮带来了一些困扰，麻烦您开导一下。”我和小辉交流后发现，她无法理解“尊重他人隐私”的意义，因为在对方的日记里，她看到别人“不喜欢自己”，她就无法接受。经过双方同意之后，一场辩论赛拉开序幕。黑板上，我写下甲乙双方的观点。