后示范时期学校内涵发展与反思

作者：脱立民

来源：职业, 2020, (30): 23-24.

• 后示范时期
• 内涵发展
• 改革创新

示范校建设的核心内涵,一是改革与创新,二是质量和特色。在后示范时期,其建设成效愈发明显。本文以邢台技师学院电气技术应用专业建设为例,指出后示范时期学校内涵发展存在的问题和对策,以期为其他教育教学人员提供借鉴。