<正>化学教育的育人功能是多元的,它不仅仅是为了培养化学领域的接班人,还具有提升人类科学素养以及教化人类与自然生态环境如何共存的功能。然而,我国当下的化学教育在这些育人功能方面已经逐渐退化。基础化学教育存在以升学为导向的现象,高等化学教育出现唯论文、唯奖项、唯帽子等指挥棒下的乱象。九年义务教育阶段,化学课的教学在受重视程度和学时上大打折扣,化学学习被普遍认为是采取以背知识为主的方式;普通高中阶段,选学化学课的学生人数近几年在大幅减少,
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