核心素养视域下亲情类共生作文读写融通的几点思考

作者：陆洋

来源：散文百家(新语文活页), 2020, (04): 76.

• 核心素养
• 共生
• 作文
• 亲情生活
• 读写融通

用共生作文的理念引导学生审视亲情生活,借助教学诊断性写作指导学生在语言建构、审美鉴赏、文化传承、思维发展等核心素养的层面上,以读促写,提高写作水平,达到教材与生活的融通,情感与审美的融通,阅读与写作的融通。