“课程思政”建设是高校落实立德树人根本任务的关键环节，关系到人才培养质量。文章主要梳理了自2014年至2021年中国知网的文献，将现有研究分为内涵本质、建议对策、教学实践、教材设计和人才培养五类，分析其在研究内容、研究方法、研究视角和研究对象上存在的局限性，进而对未来研究做出展望。
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