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摘要
时间对学校教育具有嵌入性的影响。被线性时间嵌入的学校教育根据未来蓝图规划当前生活，利用时间表格嵌套所有活动，使用分秒切割控制瞬间逃逸。线性计量化的时间封闭了课堂教学的过程，压制了学生生命的灵动，遮蔽了教育本真的意义，使学校教育陷入了封闭、机械与控制的困境。线性时间困境的突破，需要在存在论意义上重新审视学校时间的时机性、动态性与意义性，注重教育的机智、凸显生命的灵动、领悟存在的意义，回归本真的教育时间。
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时间对学校教育具有嵌入性的影响。被线性时间嵌入的学校教育根据未来蓝图规划当前生活，利用时间表格嵌套所有活动，使用分秒切割控制瞬间逃逸。线性计量化的时间封闭了课堂教学的过程，压制了学生生命的灵动，遮蔽了教育本真的意义，使学校教育陷入了封闭、机械与控制的困境。线性时间困境的突破，需要在存在论意义上重新审视学校时间的时机性、动态性与意义性，注重教育的机智、凸显生命的灵动、领悟存在的意义，回归本真的教育时间。
